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在矿冶装备趋向大型化、数字智能化和生态节能化的背景下，六合彩开奖 机电工程学院机械工程专业积极推进人才培养模式改革，形成了“特色引领 志趣驱动 教研协同”的人才培养新模式，以培养学生“热爱行业 扎根地方 乐于奉献 敢于担当”的特质。机械工程及自动化专业先后获批国家特色专业、国家卓越工程师培养专业和国家一流本科专业建设点，通过了全国工程教育专业认证，获评江西省“五星级”专业和“十四五”特色专业。

以“特色方向特色课程特色思政”为引领，正向引导设立专业方向

坚持有色人报国初心设立特色方向。在传承学校有色、冶金行业特色基础上，结合江西省制造业重点产业链现代化建设“1269”行动计划，坚持“特色引领，德育赋能，铸就特质，培育情怀”，形成智能制造、机械电子和矿冶智能装备3个特色专业方向，围绕有色金属产业链优化专业人才培养方案，加强与江铜、江钨等企业合作，实行校企协同育人，共建实践教学基地12个。

强化特色课程体系规划建设。明确施教要素，设置教学特区，出版《矿山工程机械》等特色教材20余部；“神奇的矿冶机械”“迷人的工程机械”上线爱课程，突破3万人次选课；“红色血脉，金色矿冶”入选全国“人工智能+高等教育”应用场景典型案例。获批国家一流本科课程2门，获全国高校教师教学创新大赛国家二等奖1项，省级特等奖1项、一等奖2项。

加大课程思政建设及育人力度。凸显矿冶装备在国家战略性资源开采与利用中的地位，传承老一辈矿冶人艰苦奋斗和乐于奉献的精神。实施“党建+方向”模式将红色文化和矿冶文化引入人才培养全过程，增强学生对地域及行业的情感认同。培养出以全国优秀共青团员、中国大学生年度人物、中国大学生自强之星、宝钢优秀学生等为代表的一批优秀大学生。

多维度多链条强化学生专业实践能力，以志趣为驱动激发学习动力

产教融合协同育人。以产教融合为牵引，打造科技小分队，激发科研志向，围绕有色金属产业链和江西省“1269”行动计划，联合江铜、江钨、章源钨业等企业共建实训基地，主动服务企业技术升级和创新发展，实现产教融合协同育人。

师生融合激发内力。以师生融合为抓手，融入专业导师团队，开展专业讲座，开设文化素质课，引导学生进实验室，逐步改变学生对矿山、冶金行业的固有认知，从相对封闭的学习环境逐步走向开放的学术环境，激发学习的内生动力。

学赛融合兴趣育人。以学赛融合为路径，形成学生兴趣小组，依托小平科技创新团队等平台载体，构建从机械创新大赛、3D大赛、机器人大赛、创新创业大赛，到课程设计、毕业设计等大学4年环环相扣不断线的兴趣驱动育人体系。

德能融合价值导向。以德能融合为目标，培养学生服务有色金属行业的志向，增强行业情怀；开展红色、矿冶、客家文化育人活动，将各类社会实践活动与专业教育相结合，让学生带着兴趣与成果走向社会，充分展示才能，彰显社会价值。

推行“双融—双互—双促”新模式，实施教学与科研双团队协同育人

教学与科研团队双轮驱动。集中优势资源，形成机械工程及自动化、机械类专业课程慕课应用和机械基础系列课程3支省级教学团队，围绕专业方向，面向工程、需求和行业，打造面向稀土金属制备及应用的智能制造、装备可靠性与智能故障诊断和矿冶智能装备3个科研团队，教学与科研双轮驱动引领机械工程专业本硕一体化培养，既构建了学术方向与专业方向相匹配的育人新机制，又适应了本专业人才培养与社会经济发展无缝衔接的新要求。

推行“双融—双互—双促”模式。实现教学科研团队双融合，教学科研平台双互补，教学科研成果双促进。形成教学和科研相互支撑、相互依托、相得益彰的态势，教学团队完成教学工作的同时，积极开展科学研究和产学合作，科研成果也及时应用到教学过程中，更新了教学内容，充实和完善了教学资源。引导学生从课内走到课外，从校内走到校外，在吸收理论知识的同时积极参与科研实践，培养工程能力，激发创新意识。

政策发力确保团队和谐共生。紧紧围绕专业方向，努力将科研团队的各类项目转化为实践项目、毕业设计题目、科技竞赛内容，进一步提高学生对专业的兴趣。学院提供教学和科研团队建设的必要政策支持、制度和条件保障。搭建团队所需的研究平台、实践平台和宣传平台，加强成果培育和典型经验在校内外的示范推广。各团队负责人领衔、技能互补、资源共享，以动态管理为原则，以成果共享为激励机制，形成和谐共赢的团队文化。

（古莹奎 陈俊杰 黄开启 邱光琦）

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